祝贺"八天英语"来到襄樊！

八天英语襄阳区发展中心——晨曦英语培训学校

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总述：

“ 八天英语 ” 是围绕中国人的语言环境和思维习惯，来解决中国学生学英语难的一种方法，它无需音标，不用

死记，见词能读，听词能写，短语句子，脱口而出。人民日报、中国教育报等都对其作过报道，称 “ 八天英语

是目前最先进、最受欢迎、最适合国人使用的英语教材。

 

教材为何取名八天英语？

 

•  八天英语是一种快速、高效的学习系统，是学习方法和英语知识的有机结合，取八天这一数字寓意着学习速度比较快；

•  每册书按八天（ 32--48 课时）的教学计划设计， 短时高效，学生压力小，成就感强；

首次采用分段教学的理论，每八天一个台阶，踏踏实实，一步一个台阶，学习目标明确，每个台阶都有很大的成就感；

 

八天英语的三大核心技术

粘连音 — 揭开单词读写神秘面纱

零起点解读百万英语单词

语言学习的三要素 “语音、语法、词汇”，其中词汇是最重要的部分。著名的诺贝尔奖获得者 Wilkins 曾说： “ Without grammar, very little can be learned , without vocabulary , nothing can be conveyed . ” （没有了语法，只能学到很少的东西，没有了词汇，什么东西也无法表达）。在英语学习中，词汇一直是制约中国人学好英语的大难题。

完整的单词涵义包括“音、形、义”三部分。传统的单词教学是“音、形、义”同步记忆，一个英文单词要反复读写十几遍才能记住，记住了又容易遗忘，忘记了又要去查“国际音标”，麻烦又枯燥。

我们通过对 50 多万英文单词的反复研究发现，在英文单词的发音中，存在着像汉语拼音一样的组合音，我们称之为“粘连音”。有了“粘连音”的概念，再辅以大规模的模块化练习，我们即可轻松突破单词的读写关，使英文单词的读写像汉语拼音一样简单，从而变被动学习为主动学习，变记忆单词为拼读单词。

对于任何一个学过“八天英语”的学生来说，英文单词都不再难懂、不再神秘、不再枯燥，都可以轻松地跨入英语学习的第一道门坎。

超级魔方 — 化繁为简，化难为易

轻松玩转单词、短语、句子和语法

传统教学中，死记硬背的单词，毫无新义的对话，枯燥无味的教条语法等都是学生的大障碍。“八天英语”中，我们为学生构造了无数个威力巨大、变化莫测的小魔方，让孩子们在玩中学，玩中练，轻轻松松玩转单词、句子和语法。

超级魔方有单词魔方、短语魔方和句子魔方，涵盖了小学英语新课标规定的所有词汇、短语及语法现象。知识量大，图文并茂，又非常符合人的记忆曲线，轻松又简单。学习中的每一节课，学生都会产生极大的成就感、自豪感。

枯燥无味的教条语法一直是中国学生头疼的事，为避免这种现象的产生，小学英语教材干脆回避了语法知识的学习，这种回避直接造成了现在小学生口语和阅读写作上的多重障碍。“八天英语”通过魔方学语法，把语法点放入魔方中练习，从而使孩子们不知不觉中就掌握了语法知识，从而练就一口流利的英语。

八天英语的集中识词部分不做详细介绍

 

八天英语小学部分教材体系

“八天英语”分为小学、初中、高中、成人四大部分，有一套完整的、行之有效的教学体系。小学、初中、高中共有 16 本书，分 9 个级别，每部分 3 个级别。

目前，已出版的“八天英语”小学部分的 6 册书分别为：

第一册（一级 A ）：轻松漫步

单音节单词“见词能读，听词能写”，同时掌握一定数量的单词和短语。

第二册（一级 B ）：快乐起飞

多音节单词“见词能读，听词能写”，同时掌握相当数量的单词和短语。

第三、四册（二级）：自由翱翔

句子结构，语法现象，搭建语言框架，包括了初二以前几乎所有的词汇、句型、语法现象，同时要求背诵一定数量的英语文章。

第五册（三级 A ）：应用提高

阅读、写作及在听说理解中训练综合技能，是前 4 册书的综合应用，在应用中提高和巩固已学的知识，全面提高学生的综合技能。

第六册（三级 B ）：极限飞速

突破听说关，全面训练学生的听说能力，彻底摆脱“哑巴”英语。

 

小学部分“八天英语”教材全系列包括：

●学生用书及配套录音带

●学生练习册及配套录音带

●全书配套光盘

●学生用单词卡

●教师指导用书

●教学辅助卡片和挂图

●主要人物表演用头饰

 

学生完成六册书的学习，他们的单词读写能力完全可以达到高中生的教学水准，英语知识水平达到初中二年级的要求。

 

八天英语的教学安排

课时安排

《八天英语》有一套相当完整的教学体系，任何一个小学生经过大约 240 个课时（六个 8 天），就可完成 6 本书的学习（学生年级和英语程度不同，课时安排上会有所差异）。大多数班级利用课余时间，以兴趣班的形式上课。

具体课时安排：小学一二年级： 40 — 48 节课 / 册；小学三四年级： 32 — 40 节课 / 册；

小学五六年级： 48 节课（前两册），从第三册开始每册学习 32 节课。

教学水准

学完《八天英语》小学课程后，学生的单词读写能力完全可以达到高中英语教学水准，英语知识能够达到初中二年级学生水平。

 

师资水平

八天英语的所有教师都必须经过全国青少年英语培训中心或其承办机构专家们的严格培训，经考试合格，获得八天英语的教师资格证书后，方可持证上岗，各级承办机构和认证培训中心必须保证培训质量。

 

班容量限定

八天英语的教学对班级容量有明确的规定，在班级容量过大且无法解决时，应相应增加课时量，以确保教学效果。一般情况下，学生年龄越小，班级人数应该越少，具体情况为：一二年级， 26 — 30 人；三四年级， 28 — 32 人；五六年级， 36 人以下。学生的年龄段不同，他们的认知水平和认知规律也有较大差异，因此，我们不提倡年龄跨度较大的学生在一起编班，但相邻年级的学生可以混合编班。

 

教材选择

八天英语是学习方法和英语知识的有机结合，无论任何一个年龄段的小学生都应从前两册书学起，所不同是针对高年级的学生，他们的学习速度要快好多，甚至一个阶段可以完成两本书的学习。

 

 

 

八天英语的教学实验效果

初步试验，得到首肯！

从 2003 年 7 — 9 月，《八天英语》教材的编写者们邀请国内外知名英语教育以及儿童心理学的专家、教授先后在北京和石家庄，对来自 110 所小学的 3000 多名小学生使用《八天英语》第一册手写稿教材进行教学试验。参加教学实验的学生入学前测试平均成绩为 47.8 分， 2 个月后测试平均成绩为 96.7 分，学生单词的读写能力可以说产生了质的飞跃，教学效果非常显著。受到专家们一致赞誉。

 

两年试验， 20 万学生受益，第三版教材全面问世！

2003 年 11 月— 2005 年 5 月，《八天英语》在第一、第二版教材先后问世的基础上，进一步扩大教学试验范围。近两年的教学实验，从大城市到小城市，从乡镇到农村，有包括北京、河北、河南、山东、山西、广西等六个省 22 个地区的近 20 万小学生参加了教学实验，完成了 4 册书的教学任务。参与教材编写的年轻的博士们也都深入到了教学第一线，边研究边实践，并在实验的基础上完成了第三版的教材。实验结果证明，《八天英语》是一套解决中国人学英语的最实用、最行之有效的好方法。

 

成为全国青少年英语培训管理中心唯一的全国推广项目！

轻松、快捷、高效；教学效果无与伦比。专家对《八天英语》 给予了充分肯定，他们认为：《八天英语》独辟溪径，教学方法具有明显的先进性，受到了学生和学生家长的一致赞誉，被誉为是目前小学“最先进、最受欢迎的英语教材”。

《八天英语》绝好的教学效果和理论体系，受到全国青少年英语培训管理中心专家们的极大关注，被正式纳入到中心的推广和研究体系，面向全国推广并为之设计了六个级别的英语等级考试。到目前为止，《八天英语》也是唯一一个纳入到管理中心进行全国推广的英语教学项目。

 

社会对八天英语的反映

从前，我是被动地学英语，特 别害怕 老师提问，学了八天英语以后，不管是听说读写，还是让我翻译句子，我都能应付自如，我再也不害怕老师提问了。

—— 石家庄市中山路小学 李哲 12 岁

学了八天英语一、二册教材，我能把课本上所有的单词都读下来了，我越来越喜欢英语了。

—— 师大附小三年级 王佳楠 8 岁

 

刚开始上课时，许多学生都不敢张口读单词，更不敢张口说句子和翻译句子，几次课以后，学生们的劲头足了，认识或不认识的单词都能脱口而出。到了第三册教材，枯燥无味的语法和句子结构用超级魔方来学，学生们很快就能掌握，而且在很短的时间内，就能轻轻松松说出流利的句子。八天英语真的很神奇。

—— 八天英语教师 张俊莉

 

《中国教育报》、《北京晚报》、《人民日报》、《光明日报》、《北京信报》、《北京青年报》、《青海都市报》、新浪网、搜狐网、中国教育部基础教育网等全国近百家媒体对八天英语都作了大范围的报道，称“八天英语适合国人学习”、“新式教学冲击原有教学模式”等。各大媒体报道请到网上查找。